集体早操（8：30---8：50）

跟随欢快的儿歌,与家长老师们一起锻炼身体,开始新一天的学习生活，建立良好的亲子及师生关系。引导儿童适应集体活动，遵守规则，并学会享受音乐和运动带来的快乐。

个别训练课
（一对一）

30分钟/节

语言训练课

构音障碍的训练（1）呼吸训练（2）舌的训练(3) 发音训练(4) 训练患儿控制音量、音调与韵律 语言理解能力训练(言语指令\手势\表情的解读) 语言表达能力训练(口头表达\书面表达) 朗读能力训练 阅读能力训练

认知训练课

基础学习能力的建立（模仿\配对）词汇命名及分类 物体的所属关系(这是谁的) 数形概念（颜色\图形\数与量对应关系\大小\多少\长短等） 生活常识 因果逻辑关系 人物及场所的认知 记忆力及再现能力培养

感觉统合训练课

利用专业器材及精心设计的感知动作游戏，让儿童探索视、听、触、本体及前庭等感官刺激，从而促进儿童的感官机能及自我身体认知的发展，建立基础动作协调能力。幼儿的体能训练涵盖基础的大肌肉能力，体能及体育技巧训练。中心针对儿童个别的程度设计课程。

小组集体课

30分钟/节

音乐课

开展儿童音乐律动、幼儿舞蹈、独唱及小合唱、打击乐器演奏、小型音乐剧等训练项目，培养儿童对音乐的感受力。养成倾听的习惯。

美劳课

开设儿童绘画、折纸、剪纸、编织、十字绣、彩陶、沙画等课程。鼓励儿童独立完成作业，培养儿童感受美的能力和想象力。激发儿童对美的向往。

游戏课

中心开设音乐游戏和体育游戏、社会交往游戏三部分训练课程。儿童在游戏技巧训练中，由学习简单操弄对象开始，进而发展功能性、建构性、肌能性及假想性等的游戏技能。在游戏的过程中，儿童能学习灵活地解决困难、增加创意并学习了解遵守规则及与人和睦相处的能力。 

个人系统训练课

运用结构化教学，提升儿童独立工作的动机及能力，增强他们对环境的掌握和控制 ，让儿童适应环境的转变和稳定情绪。

蒙氏教育课

孩子们运用系统的蒙氏教具，通过动手操作来感知和发现，提高他们的观察能力和判断能力。在这个过程中使儿童的肌体功能获得更快的协调和完善，也使各种感官的敏锐度增强。力获得巩固和强化